１年生の文章問題では、文を読んだだけでは問題の意味がつかみにくい場合があります。
そういうときは○や△などの記号を書いて、問題の意味を表すことを教えましょう。
たとえば子ども達が並んでいるときの位置と子どもの数の問題などは、
図を書かせてみるとたし算の式なのか、ひき算の式なのかがわかりやすくなります。
上の図で
①わたし(赤い○)は４番目に並んでいます。後ろに４人います
全部で何人いますか
という問いなら４＋４とたし算になります。
②全部で８人います。私の後ろに４人います。わたしはなんばんめですか？
という問いなら８－４とひき算になります。
このような問題の教え方は↓のサイトでくわしく説明していますのでご覧下さい。
「１年算数たしざんとひきざん」の教え方
なんばんめの学習のおさらいも大切です。
また、「おおいほうすくないほう」の学習も図を書くとわかりやすくなります。
このような問題も○を書かせてくらべさせると
たし算で求めればよいことがわかりやすくなります。
くわしい説明はこちらをご覧下さい。
「おおいほうすくないほう」
イラスト提供「動くイラストフリー素材」
「いっちに算数」は、親が子どもにわかりやすく算数を教えるお手伝いをするサイトです。
完全無料・広告なし・音声なし・登録不要のスマホ対応サイトです。
動く画像はすべてGIF形式のアニメーション画像です。
「いっちに算数」入り口はこちら
https://12sansuu.jp/
そういうときは○や△などの記号を書いて、問題の意味を表すことを教えましょう。
たとえば子ども達が並んでいるときの位置と子どもの数の問題などは、
図を書かせてみるとたし算の式なのか、ひき算の式なのかがわかりやすくなります。
上の図で
①わたし(赤い○)は４番目に並んでいます。後ろに４人います
全部で何人いますか
という問いなら４＋４とたし算になります。
②全部で８人います。私の後ろに４人います。わたしはなんばんめですか？
という問いなら８－４とひき算になります。
このような問題の教え方は↓のサイトでくわしく説明していますのでご覧下さい。
「１年算数たしざんとひきざん」の教え方
なんばんめの学習のおさらいも大切です。
また、「おおいほうすくないほう」の学習も図を書くとわかりやすくなります。
このような問題も○を書かせてくらべさせると
たし算で求めればよいことがわかりやすくなります。
くわしい説明はこちらをご覧下さい。
「おおいほうすくないほう」
イラスト提供「動くイラストフリー素材」
「いっちに算数」は、親が子どもにわかりやすく算数を教えるお手伝いをするサイトです。
完全無料・広告なし・音声なし・登録不要のスマホ対応サイトです。
動く画像はすべてGIF形式のアニメーション画像です。
「いっちに算数」入り口はこちら
https://12sansuu.jp/
